【第5课】Raz AA 级别书 《Animals Nap》

级别书阅读

自然拼读是阅读的起点。自然拼读学习目的就是让孩子能够开始【自主阅读】,所以每当孩子通过字母书Alphabet Book, 发音书Sound/Symbol Boo, 拼读书Decodable Book一系列学习和阅读后,就应该穿插级别书Leveled Book,来让孩子在更实际的阅读中运用掌握的拼读规则。

以Sound发音为核心,先注重拼读学习,再同步穿插阅读(对于非英语母语,需要更大量的阅读支撑,以弥补缺少语言环境的问题),基本就是美国小学低年级的教学主线。 

这本《Animals Nap》通过照片介绍多种正在Nap打盹的动物。不知道之前您是否告诉孩子Nap的意思吗?这里您可以在孩子读完这本书后,问问孩子是否能理解Nap的含义了吗?相信您的孩子一定能回答出来的。

⚠️在日常的英语学习中,可以用中文句子来解释,但尽量避免用中文单词来直译。特别是低年龄的孩子中文还不是特别强势,正式培养双语能力的最佳阶段。而这时候的图书素材基本都是绘本形式,把画面/图片/含义和单词/句子直接关联,是高效培养双语孩子的路径。

⚠️在日常的英语学习中,可以用中文句子来解释,但尽量避免用中文单词来直译。特别是低年龄的孩子中文还不是特别强势,正式培养双语能力的最佳阶段。而这时候的图书素材基本都是绘本形式,把画面/图片/含义和单词/句子直接关联,是高效培养双语孩子的路径。

本书的教学目标:

1,高频词

本书涉及的高频词是a

2,新词:

bat, fish, giraffe, horse, lizard, naps

3,写作训练:学会比较,找到异同点。

当孩子读完书时,可以和孩子讨论不同动物打盹时有什么不同和相同?

例如地点,姿势等? 

可以挑出两个动物做比较?

例如可以引导孩子是否能发现

只有鱼是睁眼睛睡觉的,和其它动物都不同;

蝙蝠是挂在树枝上,Lizard是趴在树枝上;

其它不同呢...

这些讨论都在锻炼孩子对书的理解和细节观察,属于写作意识训练,为以后的写作打下基础,这些思维无论是在中文和英文写作都是通用的。

⚠️批判性思维训练是美国小学中阅读理解的核心组成部分。

⚠️批判性思维训练是美国小学中阅读理解的核心组成部分。

如何训练这种思维,就需要家长学会带着问题和孩子去读书,读完书后要和孩子做讨论练习;而不是一本书朗读完,就算结束;而是通过这样的亲子互动实现【有效阅读】。

4,拼读

这本书反复出现的Nap,其实就是在反复复习/n/的发音。当孩子通过前几天的学习,这个单词发音应该是完全没有问题。 

【纯音频】

书写作业

第一页,孩子写出两个动物,然后通过画画的方式来表现出相同和不同,

低年级的作业会让孩子开始模拟书写单词和句子,老师不会纠正其中的拼写错误,核心还是思维方式的训练。如果这个时候孩子每写一个错字,家长就去纠正,会阻碍他们写作的思考过程,让孩子“不敢写”——因为实在太多字不会写了!

比如下面这篇美国幼儿园娃的作文:

家长也可以发现,很多单词的拼写是错误的,有的是完全按发音来“拼写”出来。先用Sound去记忆单词,在随后的学习转化成Sound到字母/字母组合的关联,就能高效完成单词学习。

⚠️低年级强烈不建议背单词,欲速而不达。

⚠️低年级强烈不建议背单词,欲速而不达。

关于写作作业,一年级很多都是涂色或画画,书写部分几乎没有,到了二年级,画画的部分依旧存在,只是与写作部分平分秋色,比重相差不大;三年级后“画画启发写作”慢慢转换成了“先写作再配图”,写作逐渐就成了第一要素,而画画就慢慢成为了辅助作用。

第二页作业是家长已经熟悉的音素感知训练,继续挑出/n/开头发音的单词,然后写下字母N,建立发音和字母的双向关联。辨音的练习同样贯串在级别书的阅读中,在阅读中运用,复习拼读技能,在阅读中巩固拼读学习,这就是我提到过自然而然的拼读学习过程。

⚠️再次提醒:给孩子讲解拼读规则,让孩子记忆拼读规则,都不是我建议的学习方式

⚠️再次提醒:给孩子讲解拼读规则,让孩子记忆拼读规则,都不是我建议的学习方式

图中分别为:

Nest,News,Mouse,Lion,Net,Nurse

答案是Nest,News,Net,Nurse

当您和孩子完成这本《Animals Nap》的学习后,我们的体验学习就结束了。

在这个过程中我们按顺序阅读:

N的字母书Alphabet Book(可选)

N的发音书Sound/Symbol Book

A的字母书Alphabe Book(可选)

A的发音书Sound/Symbol Book

P的字母书Alphabet Book(可选)

P的发音书Sound/Symbol Book

这3个发音相关的拼读书Decodable Book《Nap and Pap》

与之关联的《Animals Nap》这本AA级别书

通过亲子/课堂活动,书写作业和阅读,初步了解和掌握:

音素感知,辨音能力练习

拼读技巧练习和检查

发音和字母的双向关联练习

写作意识练习

高频词学习练习

不知道这样的精读方式和读书路径能让您是否:

对Raz体系有更进一步清晰?

对自主阅读有初步的了解?

能够运用亲子活动,书写作业,Raz教学书来验证孩子的有效阅读?

如果您对后续的原版Raz精读有兴趣,欢迎联系我哦。

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