美国Raz是一套很完整的分级阅读教材，有专家设计的学习路径和很多辅助材料。只是没有体现在应用上，这里我帮您整理出这些内容，并结合美国小学的教案，让您更科学更系统化的使用Raz，孩子学习也更会有效果。
迷你课程安排：
- 第一课：辅音/n/，从高频发音开始的教学路线
- 第二课：短元音/a/， 找到符合孩子的记忆方法
- 第三课：辅音/p/第一组CVC出现啦，开始拼读吧，少年！
- 第四课：测试啦，让孩子自己拼读《Nap and Pap》
- 第五课：读书，才是自然拼读的星辰大海！
自然拼读是美国小学学前班到2年级教学的主线，通过先学自然拼读系列教学书（Alphabet Book，Sound/Symbol Book，Decodable Book，Read Aloud Book），逐步穿插级别书（Leveled Book），高频词（High Frequency Book)，单词书（Vocabulary Book）的方式，在大量的阅读中自然而然让孩子熟悉和掌握自然拼读的规则。
这些书如何搭配阅读？按什么样的先后次序阅读？哪些是需要精读？哪些是泛读？在这个迷你课程系列里会逐步一一讲解的。
教学顺序
自然拼读有很多种教学方式，都有自己的解学考虑。而Raz按照这样的原则开始：
- 最常用的词
- 最常用的组成单词的Letter
- 组成单词的最常用且容易发音的Letter
这意味Raz不是按字母表而是按照使用频率的学习顺序。这种方式的好处是在初期孩子就能拼读出最多的单词，这样容易建立起孩子的信心，避免挫败感，让孩子尽可能用学到的技能就能开始阅读。
所以Raz AA级别的第一发音就是辅音/n/开始。
由于英文和中文是完全不同的语系。在中文中，我们看见不认识的字是无法知道它的发音；听到陌生的发音也无法猜测出文字；但是基于字母的英文则完全不同，在英语学习中，Sound（发音）的训练对于拼写就特别重要。
以Sound发音为中心，逐步建立Spelling(拼写）到Sound（声音组合）的双向关联；而不是用字母组合形式记忆单词。就能实现听音能写，见词能读（适用大部分的常规英语）。
辅音/n/发音规则
大部分情况下，类似in net, nap, can, fan, ant，字母n在单词开始，中间和最后发音都是发辅音/n/。有时辅音/n/是不发声的，例如Ann， dinner这样出现在单词的第二个位置，或者跟在字母m后面，例如hymn.
⚠️这样的拼读规则只是提醒家长注意，请不要让孩子记忆。他们应该通过大量的阅读练习来掌握规则，而不是死记硬背。
更好的方式是让孩子通过一个自己熟悉的最简单单词，结合图片来记忆这个发音，可以是Net,Nail, Next都可以。而这种方式需要孩子能够区分出Onset（第一个发音），后面会专门有这样的练习。
阅读内容
所有自然拼读相关的书都在Reading Room里的Early Reading下。
对于初学自然拼读的孩子，需要慢慢理解字母有其本身的发音(Letter Name)，还有它对应的Letter Sound，大部分的英语字母、字母组合会有多种发音。
不同的老师也会采用不同的教学方式，有的老师会同时把一个字母对应的所有发音一次性都讲解完，这样孩子更能清楚这样的对应关系。
Raz中是一个一个Letter Sound来讲起，这样的好处孩子可能不容易迷惑，等掌握一个发音后，再增加难度。
至于那种方法更适应您的孩子，建议都尝试下。在本系列中，我们还是按照Raz的方法一个一个发音来讲。
⚠️辅导提示： 如果孩子不认识高频词this,is,a，家长可以提醒；但是/n/的发音需要孩子自己反复练习后能够独立完成朗读。
亲子互动
录完音后，家长可以和孩子继续音素感知的训练游戏。亲子活动是在复制这边学校的课堂活动，所以建议和孩子一起完成。而老师可以直接把这些游戏运用在自己的课堂上。
1，识别出/n/开头的发音(Onset)
no, nice, mother, cat, not, book, new, never, pig, nose
家长发音，让孩子听到有/n/开头发音的单词举手；练习直到孩子正确为止。
2，识别出/n/结束的发音
fan, car, pin, line, bat, said, man, rain, drip, bean, bun
家长发音，让孩子听到有/n/结束发音的单词举手；练习直到孩子正确为止。这个练习会为将来的Rime识别打下基础。
3，分组识别
这里有一张闪卡，家长可以打印或者手绘到纸上。
图片中分别是barn, cane, hen, sun, nest, nose, nut, needle
把图片剪开，放到桌子上，家长发音，让孩子把/n/在开头发音和结尾发音的图片分成两组。练习直到孩子正确为止。
书写作业
需要孩子完成的书写作业，可以打印出来，也可以直接抄写到纸上。把这些作业整理到一个文件夹里，一学期下来就是孩子的成长记录。
自然拼读的基础是音素识别，孩子需要能够听音，辨音，识音。所以自然拼读早期的作业会包含大量的音素识别练习。
今天的第一页作业要求孩子把和钉子Nail发音相同的图片之间用线连接起来。
如果孩子不认识，家长可以示范发音，并指出对应的图片,然后让孩子连线就好。图片中分别是nest,net,nose,needle,drum(唯一不连线的),nickel
⚠️ 可以把/n/的发音适当放长来强调发音/nnn/
⚠️ 尽量不要加入直接的中文单词翻译，让孩子把英文单词和图片事物建立直接的关系 这个阶段的孩子是培养双语的最佳阶段，此时孩子的中文思维还不是特别强势。所以不要让孩子又走回我们学习英文的老路上。
可以让孩子自己用中或英文解释图片，或者家长用英或中文释义来解释
例如nest，就是a place/home made by a bird/这就是小鸟的家nest
第二页作业是在训练孩子在辨别不同位置上的/n/发音，以及让孩子在Letter Sound和Letter Name之间建立联系。孩子可以自己读出图片内容，或由家长读出，然后孩子把有/n/发音的图片下写上字母N，没有/n/发音的则画个叉。
图中分别是nose, seal, lion, nut, nail, barn, broom, corn, clock, nest, moon, net.
⚠️增加一点难度如果是开头/n/，则写大写字母N；如果结尾是/n/发音则写小写字母
⚠️建议家长在这里不用让孩子练习拼写单词❌，这个阶段重点是发音，还不是拼写
小知识
您知道Nail除了钉子的意思，还有什么意思呢？
答案：这是妈妈经常光临的美甲💅店哦。无论中国还是美国，妈妈们的爱好都是一样的呢。
以上就是今天的教学活动和作业内容.
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