上一本的《Road Trip》有家长就和我交流，觉得很有启发。之前她就是只是让孩子上来就跟读，一句一句地能读下来就算完成了。 学过的自然拼读感觉对孩子并没有太大帮助，和我们小时候的音标学习也没太大差别。看完之后，有了一些领悟，自然拼读不仅仅要知道那些发音规则，更重要的是要在日常阅读中有意识的去应用这些规则。
这也是我为什么没有在Raz点读单词小程序中给单词加音标的原因，不少家长都提过这个需求。我想还是希望孩子能通过掌握自然拼读真正做到“见词能读”，而不是依赖点读笔，电子字典等被动跟听的方式。特别是小程序中的单词都是Raz绘本里的，这些单词都是英语专家按照美国小学教学大纲设计，精心挑出来的分级词汇，里面大部分也都是符合自然拼读规则的。要知道，自然拼读也是美国小学低年级的教学重点。实际上，他们也不教音标的，包括ESL课程(面向非母语的英语课程).
今天我们继续来尝试一本和自然拼读相关的绘本《Fantastic Phil》。看书名，你能猜出这本书的教学重点吗？对，就是/f/ 发音。 英语中f,ff, ph, gh 都可能发/f/的音。
自然拼读的学习可以分成几个阶段:
第一阶段掌握各个英文字母对于的Letter Sound，知道元音，辅音字母，会CVC形式单词拼读
第二阶段知道长短元音的不同场景，熟悉VCe等长元音的出现场景
第三阶段熟悉常见的Word Families，包括元音digraphs。双元音，R-controled元音组合，辅音digraphs, 辅音blends等组合发音。
第四阶段知道Schwa，Variant/Open元音等更复杂的拼读规则。
其中Word Families 我理解就像中文里偏旁部首类似，如何孩子能熟悉这些组合发音，就像中文里遇字读半边一样，也就能读出英文单词来。
例如今天的重点ph就是辅音Digraph - 两个辅音组合发一个音, 属于Word Families的一种。
那么Phil这个人名孩子不查字典，不要点读笔能读出来吗？
这又是个CVC单词，前面提到ph发/f/的音，中间是短元音/i/，就是Pig里的发音，最后是辅音/l/
合起来就是/f/ /i/ /l/, 这下孩子能自己读出书中这位主人公的名字了吧。
见词能读，看到单词能发音；那么反之亦然，听词能写，听到发音也能猜出拼写了。
/f/ /i/ /l/ 这个发音，如果孩子不知道ph这个组合，可能会写成fill，没有问题的，也是成功完成了听写。以后在实际语境中，结合上下文就能确认到底是fill还是phil。
通过word families知道这些简单组合的发音，到了后面遇到philosophy这样的长单词，也能顺利拿下了，规则都是一样的，只不过更多音节而已。
